假肢与矫形器师每年接受继续教育，是国家执业资格制度中的一项重要内容，是促进假肢与矫形器师的专业理论和技术水平不断更新与提高的一项重要措施。

　　 所谓继续教育，一般是指学历教育之后，根据职业需要，在一定基础上接受相关专业理论与技术知识的教育。假肢与矫形器师的继续教育也应如此。假肢与矫形器行业的发展现状，假肢与矫形器生产装配是一项涉及多学科专业技术知识的工作，这两方面决定了假肢与矫形器师继续教育内容的特殊性。一般来说，其继续教育的内容，应由以下几个方面的需要决定：1）本岗位的需要；2）随着国内外科学技术进步所需的知识更新；3）行业发展的整体需要。就当前条件而言，继续教育是指在专业技术人员取得假肢与矫形器执业资格证书之后，对其进行职业所需的相关专业理论与技术知识的教育。

　　二、 假肢与矫形器师队伍的现状

　　目前，我国假肢与矫形器行业现有的假肢与矫形器师存在文化程度、专业技术教育与培训程度参差不齐的情况。只有少数人员是假肢矫形器专业学校培养出来的，还有一些是从医疗卫生、机械等相关工作领域改行而来。此外，有不少人员仅有中学以上文化程度，是在实践中靠师傅带徒弟的形式培养出来的。尽管他们有的通过考试已取得了执业资格证书，但大多数人员距制作师应有的专业理论与技术水平尚有很大差距。同时，我行业又是一个涉及多个学科的技术工作领域，涉及到医学、临床学、病理学、康复医学、材料学、机械学、电子学等学科范畴，而大部分制作师又缺乏这方面的专业理论、技术知识的学习，这严重影响了行业服务水平的提高和行业的健康发展与技术进步。

　　三、 假肢与矫形器制作师的继续教育内容

　　 我国是一个有着8千多万残疾人、1.5亿老年人的国家，随着国家社会和经济的发展，全社会包括残疾人、老年人在内的康复需求在逐年增长，康复器具行业的服务形式和服务水平已逐渐不能适应广大服务对象的需求。以国内外新技术、新工艺和假肢矫形器生产装配技术相关的专业理论与技术知识为制作师的继续教育内容，是提高行业服务水平、服务质量，满足服务对象需求，促进行业发展的最好的切入点。假肢与矫形器行业的工作需要综合各学科领域的专业理论与技术知识，根据行业情况，我们认为，继续教育主要有以下方面内容：1、行业人员大多缺少的公共基础专业理论知识（假肢、矫形器制作师和其他技术人员均可参加）；2、国内外新技术、新信息、新科技成果应用知识；3、行业公认的高难度装配技术知识；4、制作师岗位需要而自身没有掌握的专业技术知识和相关知识。制作师的继续教育不能一味求新求异，要结合行业发展、岗位需要和自身情况，做到因人而异，各取所需；形式多样，广开渠道；注重实际，讲究实效。

　　 因人而异，各取所需。在我国假肢与矫形器师队伍中，大多数都不是假肢矫形器专业学校毕业的，这部分人重点需要继续系统地学习假肢矫形器专业理论，医学，机械学，电子学，材料学等假肢与矫形器工作领域不可或缺的公共专业知识。

　　 当然，作为制作师的继续教育活动，首先是要考虑制作师的岗位职责要求和制作师本人实际技术知识水平；然后是考虑制作师的技术知识水平提高和更新问题。如假肢矫形器生产装配中遇到的疑难病例和高难度的制作工艺等，都应当作为制作师继续教育的主要学习内容。帮助制作师及时了解相关的尖端科技和新技术、新工艺，努力做到技术精益求精。随着社会和经济的发展与科学技术的进步，做到与时俱进，是本行业开展制作师继续教育活动的应有之义。而对于每个制作师来说，应该是各取所需，自行选择未曾掌握的专业理论与技术知识，以本岗位需要为原则，选择自己的学习内容，参加相应的继续教育，从而做到不断提高自己，不断更新知识，以适应事业发展需要。

　　 形式多样，广开渠道。继续教育的形式多样化，一直以来是我国行业继续教育活动管理中主要的政策导向。有关文件指出，行业组织的培训班，可以作为继续教育的主要形式，但绝不能是唯一的形式。制作师还应该通过参加国内外学术和技术交流活动，如国际国内的相关学术论坛，产品与技术博览会，订阅国内外相关技术资料等，以及医疗康复等相关部门举办的继续教育班等等形式来完成自己的继续教育，以达到多样化的目标，开阔眼界，全方位提升自己的技术水平。

　　 目前，中国康复器具协会举办了若干期继续教育培训班，在制作师中间引起热烈的反响。除此之外，协会也在积极探索继续教育的多样化途径。待有条件后，假肢矫形器师工作委员会将聘请专家开展电视授课等远程教育，采取“走出去，请进来”方法，开展多渠道培训活动，以丰富教学内容，活泼教育形式。

　　 注重实际，讲究实效。我国假肢矫形器行业经过几十年的发展，生产装配技术人员至今已二千多人，其中大多文化程度和专业技术水平偏低。截至目前共有645人取得执业资格证书，而在这些制作师当中，文化程度和从业时间以及技术水平都各不相同，差异较大。有的文化程度较高，有专业学历，但从业时间不太长；而从业时间较长些的人员大多文化程度较低，且没有专业学历，是由师傅带徒弟的形式培养出来的。为此行业协会应有针对性地安排继续教育内容，给制作师提供一些相应的继续教育机会。制作师应结合自身专业理论与技术水平，有选择性地参加适合自己的继续教育，从行业、企业与个人的实际情况出发，缺什么学什么，力求继续教育获得最大实效。

　　四、 安排好继续教育，关键是要认真处理好工学矛盾

　　 假肢与矫形器师是各假肢矫形器生产装配单位的技术骨干，他们除了履行好岗位职责，完成单位的生产任务外，每年还要完成自身继续教育学分的任务，这是国家保证假肢矫形器师的知识更新和与时俱进的一项重要措施。国家主管部门对假肢矫形器师继续教育实行学时积分制，虽然明确规定可通过11个渠道获取继续教育学分，但对大多数人来说，目前只能通过参加行业博览会和技术讲座、业务技术培训这几个渠道获取继续教育学分。制作师只要保证每年参加一次行业博览会及其技术讲座，再根据自身情况选择参加一次业务技术培训，本年度的继续教育学分即可满足要求。